Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas Membaca

Auzar Auzar

Abstract


Penyelidikan penggunaan perisian atau komputer dalam  pembelajaran membaca bertujuan untuk mengetahui keberkesanan proses pengenalan bunyi dan kata yang dikaitkan dengan gambar animasi. Penyelidikan yang menggunakan kaedah eksperimen kuasi ini dilakukan terhadap 86 orang murid darjah 1 Sekolah Rendah Nombor 021, Pekanbaru yang terbahagi kepada kumpulan eksperimen sebanyak 42 orang dan kumpulan kawalan sebanyak 44 orang. Penetapan murid sebagai sampel penyelidikan dilakukan secara rawak. Metodologi pembangunan perisian pembelajaran membaca ini merujuk kepada model ADDIE. Perisian dinilai daripada segi aspek rekabentuk (design), pedagogi, isi (content), dan aspek teknikal (technical) sebelum digunakan dalam pembelajaran membaca.  Penyelidikan ini menggunakan satu set soalan asas membaca sebagai instrumen mengumpul data untuk mengukur keberkesanan penggunaan perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer Asas Membaca. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan komputer dalam pembelajaran membaca menunjukkan keberkesanan yang signifikan berbanding dengan pembelajaran membaca secara tradisional. Penggunaan perisian dalam pembelajaran membaca juga berjaya meningkatkan kemahiran membaca murid-murid secara signifikan. Dapatan kajian ini juga mempunyai implikasi kepada murid-murid, guru dan strategi pembelajaran membaca.


Keywords


penilaian, perisian, pembelajaran, membaca, keberkesanan.

Full Text:

PDF

References


Ab. Halim Tamuri & Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (pnyt.). (2010). Kaedah pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Abdul Razak Habib & Jamaluddin Badusah. (1998). Penggunaan komputer untuk pengajaran dan pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan 23, 75-91.

Ali Zuhdi H. Saqour. (2005). A model for integrating new technology into pre-service teacher training program. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 4(3), 23-32.

Allesi, S. M. & Trollip, S. R. (1991). Computer base instructional: Methods and development. Ed. ke-2. New Jersey: Prentice Hall, Inc.

Chapelle, C. (1997). CALL in the years 2000: Still in search of research paradigms. Language Learning & Technology, 1(1), 19-43.

Chun, D.M. (1997). Research on text comprehension in multimedia environment. Language Learning & Technology, 1(1), 60-81.

Czerniak, C. M., Lumpe, A. T., J. J. Haney & Beek, J. (1999). Teachers’ belief about using educational technology in the science classroom. International Journal of Educational Technology, 1(2), 18-24.

Draper, S. W. (1993). The notion of task in HCI. In S. Ashlund, K.Mullet, A. Henderson, E. Hollnagel, T. White (Eds.) Interchi'93 Adjunct proceedings. (ACM), pp. 207-208.

Ehsani, F. (1998). Speech technology in computer aided language learning: strenghts and limitations of new CALL paradigm. Language Learning & Technology, 2(1), 45-60.

Farida Rahim. (2007). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Gotz, K. (1991). Interactive learning with computer. Educational and Training Technology International, 28(1), 7-9.

Hegelheimer, V. & Chapelle, C.A. (2000). Methodological issues in research on learner-computer interaction in CALL. Language Learning & Technology, 4(1), 41-59.

Herrington, J. & Herrington, A. (1998). Authentic assessment and multimedia: How university students respond to a model of authentic assessment. Journal Higher Education Research and Development, 17(3), 305-322.

Jamaluddin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn Bhd.

Kramsch, C. (1999). Teaching text and context through multimedia. Language Learning & Technology, 2(2), 31-42.

Large, A., Bahesti, J., Breuleux, A. and Renaud, A. (1995). Multimedia and comprehension: the relationshif among text, animation and captions. Journal of American Society for Information Science, 46(5), 76-83.

Maslen, G. (1997). The future is virtual, says Melbourne VC. Campus Review Weekly: March 5-11.

Mayer, R. E. & Gallini, J. K. (1990). When illustration worth ten thousand words? Journal of Educational Psychology, 82(4), 715-726.

Mohd. Arif Ismail, Abdullah Mohd. Sarif & Rosnaini Mahmud. (2000). Pembangunan perisian multimedia interaktif Geografi. Prosiding Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke-13, 223-234.

Mohamad Zahir Ramli. (2004). Penggunaan dan penilaian kesan perisian multimedia bertajuk ‘Saliran’ terhadap kemahiran Geografi. Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

Munir & Halimah Badioze Zaman. (1998). Menggalakkan kanak-kanak belajar membaca berbantukan multimedia. Jurnal Dewan Bahasa, 42(12), 122-229.

Norizan @ Norazah Bt. Mohd Nordin. (2002). Pembangunan dan keberkesanan pakej multimedia berasaskan pendekatan hybrid dalam mata pelajaran matematik (matriks) Tingkatan 4 sekolah bestari. Tesis Ph.D. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

Norshuhada Shiratuddin. 2002. Features of e-books and e-book builders: Potential learning and authoring tools for the Malaysian smart school environment. Tesis Ph.D. The University of Strathclyde, Glasgow.

Rio Sumarni Shariffudin, Abdul Hafidz Omar, & Dayang Tiawa Abdul Hamid. (2003). Reka bentuk dan keberkesanan perisian multimedia membaca-faham berasaskan gambaran visual bagi kanak-kanak prasekolah. Kertas kerja dalam Seminar Memperkasakan Sistem Pendidikan, Johor Bahru, 19-21 Oktober.

Roblyer, M. D., & Schwier, R. (2003). Integrating educational technology into teaching (Canadianed). Toronto: Prentice Hall.

Yahya Othman & Roselan Baki. (2007). Aplikasi komputer dalam pengajaran bahasa: Penguasaan guru dan kekangan dalam pelaksanaan. 1st International Malaysian Educational Technology Convention, Johor Bahru, 183-297.

Yarbrough, D. N. (2001). A comparative analysis of student satisfaction and learning ioni a computer-assisted environment versus a lecture environment. Journal on Excellence in College Teaching, 12(1), 129-147.

Yusup Hashim. (2001). Reka bentuk dan sistem instruksi. Pulau Pinang: Pusat Pendidikan Jarak Jauh, Universiti Sains Malaysia.

Zamri Mahamod dan Nur Aisyah Mohamad Noor. (2011). Persepsi guru tentang penggunaan aplikasi multimedia dalam pengajaran komponen sastera bahasa Melayu. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies, 11(3), 163-177.

Zehapi, N. 1993. Supporting the active role for the teacher in computer assisted learning. Technology and Teache Education, 1(4),253-372.

Zoraini Wati Abas. (1993). Komputer dalam Pendidikan. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn Bhd.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

 

eISSN : 2550-2131

ISSN : 1675-8021