DARULARAFAH RAYA STUDENTS’ OPINIONS IN INDONESIA ON THE SUITABILITY OF LEARNING LISTENING SKILL BY USING ARABIC CARTOON VIDEO SERIES “MARVELLOUS STORIES FROM QUR’AN” ["آراء طالبات معهد دار العرفة رايا في إندونيسيا حول مدى تناسب تعلم مهارة الاستماع باستخدام مسلسل فيديو كرتون عربي "قصص العجائب في القرآن]

Almira Asyda Dalimunthe, Radhwa Abu Bakar

Abstract


Abstract

This research aims to figure out the first-grade senior high school students’ opinions in Darularafah Raya Islamic Boarding School on the suitability of using Arabic Cartoon Video Series “Marvellous Stories from Qur’an” entitled “Sleeping in the Cave” in studying listening skill in terms of the video content and the art direction of video. The researchers carried out the test for thirty students and the interview with six students after teaching listening skill in order to collect the data. This research used the descriptive analytical method for analyzing the data from the interview qualitatively with the assistance of Atlas.ti software. This research found out that the students’ opinion on the video content and the art direction of video indicated that using this video in this teaching process is suitable in terms of the clarity of story plot in video, the clarity and attractiveness of video images, and the duration of video, whereas it is not suitable in terms of the vocabulary and sentences used in video and the clarity and speed of video sound, however the students enjoyed this teaching process. Therefore, the researcher recommended to slow down the speed of the video and give the meanings of difficult vocabulary used in the video before playing it for teaching listening skill to the students.

Keywords: students’ opinions, listening skill, video cartoon


ملخص البحث

 

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن آراء طالبات الصف الأول في المدرسة الثانوية في معهد دار العرفة رايا في إندونيسيا حول مدى تناسب استخدام مسلسل فيديو كرتون عربي "قصص العجائب في القرآن" بعنوان "المبيت في الغار" لتعلم مهارة الاستماع من جانبي محتوى الفيديو وإخراجه الفني. أجرت الباحثتان الاختبار لثلاثين طالبة والمقابلة مع ست طالبات بعد تعليم مهارة الاستماع من أجل جمع البيانات. واستخدم هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي في تحليل بيانات المقابلة بشكل نوعي وبمساعدة برنامج أطلس. تي. أي. اكتشف هذا البحث أن آراء الطالبات في محتوى الفيديو وإخراجه الفني دلت على أن استخدام هذا الفيديو في هذه العملية التعليمية مناسب من حيث وضوح حبكة القصة، ووضوح صور الفيديو وجاذبيتها، ومدة الفيديو وأما استخدامه غير مناسب من حيث المفردات والجمل المستخدمة في الفيديو، ووضوح صوت الفيديو وسرعته، وبالرغم من ذلك استمتعت الطالبات بهذه العملية التعليمية. ولذا اقترحت الباحثتان بتقليل سرعة الفيديو وعرض معاني المفردات الصعبة فيه قبل تشغيله لتعليم مهارة الاستماع للطالبات.

الكلمات المفتاحية: آراء الطالبات، مهارة الاستماع، فيديو كرتون


Full Text:

PDF

References


Alharezah, M. F. Y. (2020). Fāʿiliyyah al-wasāiṭ al-mutaʿaddidah fī tanmiyyah mahārāt al lughah al-ʿarabiyyah al-istimāʿ wa al-muḥādathah lighair al-nāṭiqīn bihā fī al-ʿāṣimah Amman [Master thesis, Middle East University].

Almarifah, N. I. (2022). Mushkilāt tʿallum al-istimāʿ allatī ywājihuhā ṭalabah al-ṣāf al-ʿāshir bi al-madrasah al-thānawiyyah al-ḥukūmiyyah 4 Banjar [Bachelor thesis, State Islamic University of Antasari].

Azizah, L. N. (2018). Faʿāliyyah istikhdām fīdīū aḥkām Al-Qurʾān litarqiyyah mahārah al-istimāʿ liṭalabah al-ṣaf al-thāmin bi al-madrasah al-mutawassiṭ al-islāmiyyah al-ḥukūmiyyah Ngawi [Bachelor thesis, Sunan Ampel State Islamic University].

Efriyanti, M. (2016). Faʿāliyyah istikhdām fīlm kartūn ʿArabiy litarqiyyah mahārah al-istimāʿ (al-baḥth al-tajrībiy fī al-madrasah al-thānawiyyah Nurul Jadid Bondowoso) [Bachelor thesis, Maulana Malik Ibrahim Islamic State University].

Hasan, K. (2018). ‫Taḥsīn mahārah al-istimāʿ bitauẓīf ʿanāṣir al-wasāiṭ al-mutaʿaddidah li al-ṭalabah al-nāṭiqīn lighair al-ʿarabiyyah [Master thesis, International Islamic University Malaysia‬].‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Hasan, W. (2020). Developing listening skills through animated movies in ESL class.International Bulletin of Literature and Linguistic (IBLL), 3(4), 57–64.

al-Mahmudiy. (2019). Manāhij al-baḥth al-‘ilmiy. Maktabah Al-Wasaṭiyyah wa Al-Tawziʿ

al-Muqbil, Z. M. (2019). Taʿalum iʿdād al-ʾabḥāth wā al-dirāsāt al-ʿilmiyyah [Learning to prepare scientific research and studies]. Dar Al-Kitab Al- Thaqafiy.

Mustafa, A. S. M., & al-Jadaani, A. S. (2022). Ṣuʿuūbāt tʿallum mhārtī al-istimāʿ wa al-taḥadduth ladā ʿainah min ṭullāb al-marḥalah al-mutawassiṭ fī madāris Bangladesh al-ḥukūmiyyah: dirāsah waṣfiyyah taḥlīliyyah. Journal of Faculty of Arabic Language in Etay Al-Baroud, 35(2), 1645–1686.

Mustikanthi, A. (2014). The effectiveness of animation video entitled “The Boy who Cried Wolf” to improve students’ listening skill of narrative (Experimental research of eighth year students of SMPN 1 Kejobong in the academic year of 2013/2014). Journal of English Language Teaching, 3(1), 57–61.

Ramadan, H. I., Ghabban, M. I., Abu Amsha, K. H., Ismaili, Y., Ali, S., Al-Qawasmiyyah, W., Shaaban, M., Raouf, M. A., Bouatour, T.,

Mokhtari, F., & Belbekai, J. (2018). Maaʿāyīr mahārah al-lughah al-ʿArabiyyah li al-nāṭiqīn bighairihā - abḥāth muḥkamah. (H. I. Ramadan, Ed.; 1st ed.). Al-Muntadā al-ʿArabiy al-Turkiy.

Setyawati, N. K. (2022). Pengembangan media video pembelajaran berbasis falsafah tri hita karana pada muatan materi masuknya bangsa Eropa ke Indonesia kelas V SD [Bachelor thesis, Ganesha University of Education].

Zade, I. M., & Nejad, S. Z. (2022). Dirāsah luġah al-Aflām al-ʿArabiyyah fī ḍawʾ maʿāyir Mustawayāt al-Iṭār al-Marjaiy al-Awrūbiy li taʿlīm al-Luġāt. Majallah al-Luġah al-ʿArabiyyah wa Ādābihā, 18(2), 277-299.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.