Tahap Pengetahuan, Penerimaan dan Penguasaan Pelajar Etnik Bidayuh Bukar Sadung dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Melalui Peta Pemikiran I-Think (Level of Knowledge, Acceptance and Mastery of Bidayuh Bukar Sadung Ethnic Students in Malay Language Learning Through i-Think Thinking Map)

Abstract

ABSTRAK: Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan, penerimaan dan penguasaan penggunaan peta pemikiran i-Think sebagai alat berfikir untuk menguasai Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Kajian tinjauan ini melibatkan 234 orang pelajar tingkatan empat etnik Bidayuh Bukar Sadung (BBS) daripada empat buah sekolah menengah di Daerah Serian, Sarawak. Instrumen soal selidik digunakan untuk mengumpul data. Data dianalisis menggunakan program SPSS (Statistical Package For Social Sciences Version 22.0). Statistik deskriptif seperti frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai digunakan untuk menjawab soalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengetahuan responden tentang nama dan proses pemikiran peta pemikiran i-Think berada pada peratusan yang rendah. Sebaliknya, tahap pengetahuan tentang penggunaan peta pemikiran i-Think dalam PdPc Bahasa Melayu adalah sederhana, manakala tahap penerimaan terhadap peta pemikiran i-Think pelajar pula berada pada tahap tinggi. Implikasi kajian ini ialah pembelajaran Bahasa Melayu membantu pelajar etnik Bidayuh menguasai dan mempelajari Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua mereka dengan baik.

Kata kunci: Pengetahuan; penerimaan; penguasaan; peta pemikiran; pelajar etnik Bidayuh

ABSTRACT: This study was conducted to identify the level of knowledge and acceptance of the use of i-Think thinking map as a thinker to master Bahasa Melayu as a second language. The survey in this study involved 234 of form four students from Bidayuh Bukar Sadung (BBS) ethnic in Serian District, Sarawak. Questionnaire was employed as the instrument used to collect data. Data were then analyzed using SPSS program (Statistical Package For Social Sciences Version 22.0). Descriptive statistics such as frequency, percentage, mean and standard deviation are used to answer the study questions. The findings show that the knowledge of the respondents on the names and processes of thought thinking map i-Think are at a low level. On the other hand, the level of knowledge on the use of i-Think thinking map in Malay Language reveals as moderate, while the level of acceptance of the i-Think thinking map is high. This study implies that language learning helps Bidayuh ethnic students to master the Malay Language as their second language well.

Keywords: Knowledge; acceptance; mastery; thinking maps; Bidayuh ethnic students