Analisis Kemahiran Berfikir dalam Pendidikan Islam (Analysis of Thinking Skill in Islamic Education)

Abstract

ABSTRAK

Kertas Kerja ini meninjau secara deskriptif konsep dan proses berfikir dalam tradisi ilmu Islam. Asas dalam kemahiran berfikir ialah Al-Quran dan Assunnah. Dalam usaha membentuk generasi pelajar yang seimbang dan harmonis, bidang kognitif (intelek), afektif (emosi) dan psikomotor (jasmani) perlu diberi penekanan yang seimbang dalam pendidikan. Masalah cabaran globalisasi dunia menuntut perubahan dalam pendekatan berfikir agar mengatasi cabaran-cabaran yang terhasil dari proses globalisasi dunia khasnya dalam pembelajaran dan pengajaran Pendidikan Islam. penekanan utama dalam bidang kognitif perlu diberikan kepada aspek pengembangan minda pelajar iaitu kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan bersistematik. Objektif kajian adalah  (i) Konsep alfikr dan kedudukannya yang strategik dalam Islam. (ii) Potensi semula jadi manusia  untuk berfikir dan berkontemplasi ( iii) bagaimana individu dapat melatih nafsu (hawa) supaya tunduk dan akur kepada arahan akal dan ilmunya, untuk mencapai kecemerlangan berfikir atau hikmah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar yang menguasai kemahiran berfikir berupaya untuk menerokai ilmu iaitu (i) ilmu dunia dan akhirat (ii) melakukan adaptasi, modifikasi dan inovasi dalam menangani perubahan dan menghadapi cabaran antaranya cabaran akidah dan akhlak. Guru tiada pilihan kecuali meningkatkan keupayaan kreativiti dan inovasi dalam pembelajaran dan penilaian yang berkesan bagi membentuk generasi pelajar insan soleh berfikiran kelas pertama dalam Abad 21.

Kata Kunci : Berfikir; Pendidikan Islam; inovasi; Pelajar; Guru.

ABSTRACT

This paper reviews descriptively the concepts and processes of thinking in the Islamic knowledge tradition. The basis of thinking skills is the al-Quran and As-Sunnah. In the effort to shape a balanced and harmonious generation, cognitive (intellectual), affective (emotional) and psychomotor (physical) areas need to be given a balanced emphasis in education. World globalization challenges demand changes in the thinking approach to overcome the obstacles derived from the globalization processes especially in the learning and teaching of Islamic education. The key emphasis in cognitive areas should be given to the development of students’ mindset which revolves around the critical, creative and systematic thinking skills. The objectives of the study are (i) the concept of alfikr and its strategic position in Islam; (ii) human natural potential to think and contemplate; and (iii) how individuals can train their lust to submit and obey to the intellect and knowledge; in order to achieve excellence in thinking or wisdom. The study findings show that students who master the thinking skills are able to explore the knowledge of (i) worldly knowledge and the hereafter; (ii) adapt, modify and innovate in addressing changes and facing challenges including the challenges of faith and morals. Teachers have no choice but to enhance their creativity and innovation capabilities in effective learning and assessment to shape the first-class minded student generation in the 21st century.

Keywords: Thinking; Islamic Education; Innovation; Students; Teachers