Upin dan Ipin: Jerebu dalam Animasi (Upin and Ipin: Haze in Animation)
Abstract
Jerebu berlaku secara semulajadi dan disebabkan aktiviti antropogenik yang tidak terkawal. Kejadian jerebu yang teruk sering dikaitkan dengan pencemaran udara daripada pelbagai aktiviti seperti perindustrian, pertanian, penerokaan kawasan hutan dan pelepasan asap daripada kenderaan bermotor. Aerikel ini menganalisis faktor, kesan dan cara mengurangkan impak jerebu yang terdapat dalam siri animasi Upin dan Ipin episod 10 musim ketujuh bertajuk ‘Bahaya Jerebu’. Kajian ini menggunakan kaedah analisis teks dan kepustakaan melibatkan bahan rujukan seperti artikel jurnal, tesis dan artikel penulisan lain. Hasil kajian ini mendapati bahawa terdapat beberapa faktor yang menyumbang kepada kejadian jerebu dalam animasi Upin dan Ipin iaitu pembakaran terbuka, kaebakaran hutan dan pembebasan asap kenderaan bermotor. Jerebu didapati memberi impak kepada kesihatan, psikologi, ekonomi dan sosial. Animasi ini mencadangkan beberapa langkah yang boleh dilakukan bagi meminimumkan bahaya jerebu iaitu melalui pemakaian topeng muka, mengehadkan aktiviti di luar rumah, menanam sampah bagi mengelakkan pembakaran terbuka dan pembenihan awan. Kesimpulannya, siri animasi kanak-kanak seperti Upin dan Ipin berupaya menyampaikan pelbagai masej berguna dan memberi impak kepada khalayak sasaran.
Keywords: Animasi Upin dan Ipin; Jerebu; Pembakaran terbuka; Impak jerebu; Bahaya jerebu
ABSTRACT
Unmanageable anthropogenic activity able to cause haze. It is known that haze happened naturally. However, uncontrollable of these anthropogenic activities somehow may lead to the occurrence. Air pollution, farming, forest exploration and motor vehicle’s smoke emission are among the causes and factors for severe haze. This writing analyses the factors, impacts and ways to overcome the effect of haze that is included in the animation series of Upin dan Ipin. The selected series from Upin dan Ipin is in Season 7 Episode 10 entitled ‘Bahaya Jerebu’. This research is using text analysis method and research method that includes reference materials such as articles, journals, thesis and different writing articles. The findings of this research conclude that among the factors that lead to the occurrence of haze in Upin dan Ipin series are open burning and the smoke emission from motor vehicles. Haze manages to give impacts to health, psychology, economy and social matters. There are few suggestions and ways to overcome that has been suggested through this animation to minimize the hazardous haze such as wearing face masks, less outdoor activities and bury waste to avoid open burning. In conclusion, this children animation Upin dan Ipin manage to conveys countless significant messages and good results for the audience in general.
Keywords: Upin dan Ipin animation; haze; open burning; haze effect; disadvantages of haze
Full Text:
PDFReferences
Ade Agung Harnawan, Noor Syifa Mulyana, Ichsan Ridwan, Muhammad Itqan Mazdadi. 2021. Rancang Bangun Sistem Multisensor Pengukur Kelembaban Tanah Gambut Berdasar Variasi Kedalaman Sebagai Upaya Mitigasi Kebakaran Lahan, Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, Volume 6 Nomor 2 April 2021, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Lambung Mangkurat.
Ahmad Yunus Mohd Noor, Nor Azilah Abdul Wahab & Asmilyia Mohd Mokhtar. 2017. Fenomena Jerebu antara Perspektif Quran dan Sains Moden. Sains Malaysiana, 46(10), 1743-1748.
Dahlan Abdul Ghani. 2015. Upin & Ipin: Promoting malaysian culture values through animation, Historia y Comunicación Social, Vol. 20, número 1 (2015); 241-258.
Darmawati. 2020. Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Film Anak Anak Upin dan Ipin, Skripsi Sarjana Pendidikan, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palembang.
Gede Lingga Ananta Kusuma Putra. 2019. Popularitas Animasi Upin Ipin Pada Anak-Anak Di Bali, Jurnal Nawala Visual, Vol. 1 No 2 - Oktober 2019; 122-126.
Hani Risdiany & Triana Lestari. 2021. Pengaruh Film Kartun Upin Dan Ipin Terhadap Perkembangan Moral Anak, Edukatif, Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 3 Nomor 4 Tahun 2021, 1366-372.
Idhan Parau. 2020. Nilai-Nilai Toleransi Dalam Film Upin Ipin Dan Relevansinya Dengan Konteks Indonesia, kajian sarjana, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Ira Puspita Sari, Zul Indra & Erwin Alfianda. 2021. Sistem Monitoring Kebakaran Hutan Berbasis Android, Jurnal Sains dan Informatika, Volume 7, Nomor 1, Juni 2021; 38-47.
Ivan Zhayoga, Diana Endah H & Ikha Listyarini. 2020. Analisis Pengaruh Film Upin dan Ipin Terhadap Karakter Siswa, Indonesian Values and Character Education Journal, IVCEJ, Vol 3 No 1, Tahun 2020; 1-7.
Les’ Copaque Production Sdn Bhd. 2015. Jerebu, dlm https://www.youtube.com/watch?v=qFX65RVb5X8&t=647s, akses pada 13hb Oktober 2021.
Les’ Copaque Production Sdn Bhd. 2021. Web Rasmi Les’ Copaque Production Sdn Bhd., di https://www.lescopaque.com/, akses pada 13hb Oktober 2021.
Lukman Arsyad, Enni Akhmad, Alvons Habibie. 2021. Membekali Anak Usia Dini Dengan Pendidikan Karakter: Analisis Cerita Film Animasi Upin Dan Ipin, WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter Vol.5 No.1; 59-71.
M. Fadel Satria. 2020. Analisis Tayangan Film Upin-Ipin Di Mnctv Dalam Merubah Perilaku Anak Sekolah Dasar Negeri 07 Bermani Ilir, Jurnal Professional FIS UNIVED, Vol.7 No.2 Desember 2020; 55-60.
Mardianto & Baihaki Harahap. 2020. Islamic Education Values Contained In Upin And Ipin Animation Series Of Ramadhan Episode, Almufida Jurnal-Jurnal Ilmu Keislaman, Vol 5, No 1 (2020); 25-31.
Mersila Deminito. 2020. Analisis Efek Tayangan Televisi Serial Upin Ipin Pada Anak Usia (TK) Taman Kanak-Kanak, kajian sarjana, Universitas Sriwijaya.
Mohd Talib Latif, Munira Othman & Kamilah Hanani Kamin. 2017. Fenomena Jerebu di Asia Tenggara: Punca dan Penyelesaian. Salam LESTARI, 37,1-10.
Mohd Talib Latif, et. al. 2018. Impact of Regional Haze Towards Air Quality in Malaysia: A review. Atmospheric Environment, 177, 28-44.
Muh. Iqbal Fathur Rizki. 2020. Pesan Dakwah Dalam Serial Kartun Upin Dan Ipin Episode Mengaji Surat Al–Falaq (Analisis Wacana Teun Van Dijk), Kajian Sarjana, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember.
Muhamad Syahman Mahdi, Yusmilayati Yunos, Mohd Yuszaidy Mohd Yusoff. 2021. Strategi pemantapan perpaduan menerusi animasi Upin & Ipin, GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space 17 issue 2; 366-374.
Naning Nilasuwarna & Nurlina Jalil. 2020. Perilaku Sosial Anak Yang Senang Menonton Film Kartun Upin Dan Ipin, Al-Athfal, Volume 2 No 2 Maret 2020; 65-78.
Noor Aida Mahmor & Nasihah Hashim. 2015. Citra Wanita Melayu Dalam Cerita Animasi Kanak-Kanak Upin Dan Ipin, Journal of Education and Social Sciences, Vol. 2, (Oct.); 137-149.
Noor Azwanie Ridzwan & Mastura Mahmud. 2021. Masalah Jerebu Dan Persepsi Masyarakat Di Selangor Terhadap Impak Kesihatan, e-Bangi, Vol. 18. No.1 (2021) 83-97.
Nur Salawati Mohd Nadzria & Hanita Hassan. 2013. The Language Identities of Malaysians as Portrayed in Upin and Ipin, Jurnal Teknologi, 65: 2 (2013); 109-114.
Ribka Yulista Devi Purnamasari. 2020. Pengaruh Film Kartun Upin Ipin Terhadap Perilaku Anak Usia 7-9 Tahun, Jurnal Edukasi Nonformal; 121-126.
Retno Kusniati, Bunga Permatasari & Mohamad Rapik. 2021. Tindakan Pencegahan Pembakaran Hutan dalam Perspektif ASEAN Community, Journal of Political Issues, Volume 2, Nomor 2, Januari 2021;115-123.
Romi Pasrah, Nana Ganda & Ahmad Mulyadiprana. 2020. Nilai-Nilai Karakter yang Terdapat dalam Film Animasi Upin dan Ipin Episode “Jembatan Ilmu”, PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 7, No. 3 (2020); 152-164.
S. Jeyaindran. 2006. Clearing the Air About “The Haze”. Med J Malaysia, Vol.6. No 1; 117-121.
Schweithelm, J., & Barber, C. V. 2000. Trial by Fire: Forest Fires and Forestry Policy in Indonesia’s Era of Crisis and Reform. Washington: World Resources Inst.
Sindi Iranada. 2021. Pesan Dakwah Dalam Film Animasi Upin & Ipin Episode Mulanya Ramadhan Dan Tibanya Syawal, Kajian Sarjana, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Siti Khodijah, Mustopa Kamal & Yosep Farhan Dafik Sahal. 2019. Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Film Serial Anak Upin & Ipin Season Ke 10, Tarbiyah al-Aulad, Vol. 4, No. 1, 2019; 57-86.
Sukron Nur Fauzi. 2020. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Serial Animasi Upin Ipin Musim 6 dan elevansinya dalam Pendidikan Kewarganegaraan Tingkat Sekolah Dasar, Kajian Sarjana, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Sry Anggia & Nenny Mahyuddin. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Perilaku Sosial Anak Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Padang Panjang, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020; 428-433.
Tri Ramayanti, Desember. 2020. Pengaruh Menonton Film Animasi Upin- Ipin Terhadap Karakter Siswa SD Negeri 24 Seluma, Kajian Sarjana, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Virgy, M. A., Djuyandi, Y., & Darmawan, W. B. 2020. Strategi Jaringan Advokasi Transnasional Greenpeace Indonesia Terkait Isu Deforestasi Hutan Indonesia oleh Wilmar International. Journal of Political Issues, 1(2); 74-91.
Wigi Nur Alfiani. 2020. Religious Tolerance In Upin And Ipin Animation Series Season 7 (Discourse Analysis), Penyelidikan Sarjana, State Institute on Islamic Studies Purwokerto.
Wiki Upin & Ipin. 2021. https://upinipin.fandom.com/ms/wiki/Senarai_episod_Upin_%26_Ipin, akses pada 12hb Oktober 2021.
Yudha, W., Chandra, M., Petranto, A., J.S. Lantu, G., and Siahaan, B. Y. P. 2017. Satu Visi Satu Identitas Satu Masyarakat. 22nd ed. Jakarta: Sekretariat Direktorat Jenderal Kerja Sama ASEAN, Ditjen Kerja Sama ASEAN, Kementerian Luar Negeri.
Yulianeta, Dewi Prajnaparamitha Amandangi. 2021. Upin-Ipin: Gender Issues in Early Childhood Education, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 548; 166-169.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Contact:
Editor-in-Chief
MALIM Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara
Pusat Pengajian Citra Universiti
Universiti Kebangsaan Malaysia
43600 UKM Bangi, Selangor Darul Ehsan
MALAYSIA
E-mail: jmalim@ukm.edu.my
© Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia