Burnout Akademik dalam Era Digital: Implikasi terhadap Kesejahteraan Pelajar Universiti

MASNIH MUSTAPA, JAHIDIH SAILI, SITI SAIDATUL AKMAL ARISHIN

Abstract


Burnout akademik dalam era digital semakin membimbangkan serta memberi kesan kepada kesejahteraan pelajar universiti. Kajian ini mengenal pasti tahap burnout akademik serta menentukan perbezaan burnout akademik berdasarkan jantina. Berlandaskan Teori Stres dan Coping Lazarus & Folkman (1984) serta Model Burnout Maslach & Leiter (2016), kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif deskriptif dan inferensi. Data dikumpulkan melalui soal selidik dalam talian melibatkan 87 pelajar universiti, menggunakan Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Analisis statistik menggunakan SPSS v27, termasuk analisis deskriptif dan ujian t bebas. Dapatan menunjukkan burnout akademik berada pada tahap sederhana (M = 2.61, SD = 0.85) dengan keletihan emosi paling tinggi (57%). Penggunaan teknologi secara berlebihan meningkatkan burnout akademik (M = 3.95, SD = 0.91). Ujian t bebas menunjukkan tiada perbezaan signifikan berdasarkan jantina (t(85) = 0.457, p = 0.324). Kajian ini menyumbang kepada pemahaman baharu tentang burnout dalam konteks digital, menekankan perlunya intervensi holistik seperti sokongan psikososial, strategi pengurusan masa, dan keseimbangan akademik-sosial. Kajian lanjutan disyorkan untuk meneroka dimensi longitudinal dan kualitatif bagi memahami kesan jangka panjang burnout akademik.


Keywords


Burnout Akademik, Era Digital, Kesejahteraan Pelajar, Tekanan Akademik, Intervensi Pendidikan

Full Text:

PDF

References


Alice Wong Chai Hoon, & Rohaizat Ibrahim. (2024). Isu dan cadangan terhadap penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran: Persepsi guru. International Journal of Advanced Research in Education and Society, 6, 800-815.

Anggraeni Kusumawardani, & Dede Rahmat Hidayat. (2024). The effect of academic burnout and quality of life in adolescents’ career indecisiveness. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 1175-1187.

Esther Emma anak Ajang, & Ruhizan Mohammad Yasin. (2024). Keberkesanan penggunaan aplikasi pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi serta pencapaian pelajar dalam mata pelajaran fizik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1), e002469.

Faten Nabila Ismawi, & Azahah AbuHasaan Shaari. (2024). Tekanan akademik dan kestabilan emosi: Analisis kualitatif dalam kalangan mahasiswa Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Wacana Sarjana, 8(5), 1-14.

Fatin Imanina Abd. Rahman, & Anuar Ahmad. (2024). Cabaran guru menggunakan bahan elektronik dalam proses pengajaran dan pembelajaran sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(2), e002701.

Geoffrey F. C. Lim, Norshamshizar Abdul Jalil, Dayang Suraya Awang Hidup, & Marlissa Omar. (2024). Pengintegrasian teknologi dalam pendidikan: Cabaran guru. International Journal of Modern Languages and Applied Linguistics, 8(1), 49-67.

Jahidih Saili, Masnih Mustapa, & Siti Saidatulakmal Arishin. (2024). Chatbot AI GPT: Transformasi pengajaran falsafah dan isu semasa era digital. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 11(2), 100-115.

Jahidih Saili. (2024). Kursus falsafah dan isu semasa sebagai alat pembinaan identiti nasional: Satu analisis literatur. Asian Journal of Teaching and Learning in Higher Education (AJTLHE), 16(1), 88-103.

Khalissafri Mohd Haslin, & Mohd Isa Hamzah. (2023). Pendigitalan pendidikan: Kesediaan dan cabaran terhadap murid dalam pembelajaran. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 3(1), 41-57.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Liew Kang Chee, & Pau Kee. (2024). Hubungan antara tingkah laku mencederakan diri dan strategi daya tindak dalam kalangan mahasiswa perempuan di universiti. Jurnal Pendidikan Bitara, 17(Isu Khas 3), 9-20.

Mariani Omar, & Muhammad Zafri Abd Rashid. (2023). Tekanan, motivasi dan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Al-Takamul Al-Ma’rifi, 6(1).

Maslach, C., & Leiter, M. P. (2016). Understanding the burnout experience: recent research and its implications for psychiatry. World Psychiatry, 15(2), 103–111.

Mierrina, Herliyana Isnaeni, & Ali Mustofa. (2024). Academic burnout among university students in East Java, Indonesia. International Journal of Humanities Social Science and Management (IJHSSM), 4(4), 950-954.

Muhammad Basri Mohd Zaid, W. Omar Ali Saifuddin Wan Ismail, Muhammad Firdaus Azman, Muhammad Adib Afham Zakaria, & Mohamad Luqman Hakim Mohd Noor. (2024). Penerapan falsafah pendidikan kebangsaan dan pendidikan literasi digital dalam kurikulum. Asian People Journal, 7(1), 164-179.

Munif Norazan, Wan Muhammad Zulhusni Wan Mustafa, & Harris Shah Abd Hamid. (2024). Emotional intelligence, social support and academic burnout among university students. Evaluation Studies in Social Sciences (ESSS), 5(1), 33-55.

Nada Aisya Hasanah Bustami, Jingga Tsabitah, Icha Diana Putri, Nada Izdihar Firdausa, Adinda Fortuna, & Izzanil Hidayati. (2025). Pengaruh academic burnout terhadap motivasi belajar siswa SMP Angkasa Lanud Padang. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 3(1), 276-286.

Rozaini Ahmad, Yazilmiwati Yaacob, & Usha Nagasundram. (2022). Kecergasan jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI) dalam kalangan pelajar di Sunway College Kuala Lumpur. E-Proceeding Seminar Matapelajaran Umum Peringkat Kebangsaan 2020, 1-15.

Saili, S., Mustapa, M., & Arishin, S. S. A. (2024). Meta-analisis kajian falsafah dan isu semasa (FIS) di institusi pengajian tinggi Malaysia. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 5(4), 251-263.

Septriyan Orpina, & Sowanya Ardi Prahara. (2019). Self-efficacy dan burnout akademik pada mahasiswa yang bekerja. Indonesian Journal of Educational Counseling, 3(2), 119-130.

Syahirah Rosli, Siti Fairuz Mahmud, & Mohd Edyazuan Azni. (2022). Mengintegrasi falsafah pendidikan kebangsaan (FPK) dalam membangunkan modal insan bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103.

Wan Mohamad Arifuddin Che Bakar, & Shahlan Surat. (2022). Stres akademik dan strategi daya tindak dalam kalangan pelajar: Satu kajian sistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001330.

Yulie Asni, Nur Ainun Rais, & Tri Wulandari. (2022). Investigating academic burnout among final-year English education students: A case study research at IAIN Parepare. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature, 5(2), 663-674.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright @ 2009 ASEAN Journal of Teaching & Learning in Higher Education