Isu berkaitan masalah fonologi dalam kalangan pelajar asing kini sering diperkatakan dalam kalangan sarjana, terutamanya dengan meningkatnya permintaan untuk mempelajari bahasa Melayu sebagai bahasa asing. Di negara China, kini terdapat 17 buah institusi pengajian tinggi yang menawarkan pengajian bahasa Melayu. Artikel ini bertujuan untuk meneroka masalah yang dihadapi oleh pelajar China dalam menguasai fonologi bahasa Melayu semasa mengikuti kuliah Bahasa Melayu sebagai bahasa asing. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif, iaitu pengumpulan data yang diperoleh dalam kuliah Bahasa Melayu pelajar tahun 1 dengan mendiskripsikan ujaran yang dilafazkan oleh pelajar. Keputusan memperlihatkan faktor yang menyumbang kepada cabaran yang dihadapi oleh pelajar China dalam menguasai fonologi bahasa Melayu, iaitu perbezaan sistem fonologi bahasa China dan bahasa Melayu. Masalah fonologi yang kerap timbul dalam kalangan pelajar China ialah sebutan bagi huruf r, sengauan ny dan ng, dan perbezaan sebutan bagi huruf konsonan b,p, k, g, t, dan d. Pendedahan awal kepada sistem fonetik bahasa Melayu, penggunaan pasangan minimal dan menjalankan kaedah banding-beza boleh meningkatkan tahap pemerolehan fonologi dalam bahasa Melayu. Hasil kajian ini dapat memberi gambaran tentang masalah fonologi yang kerap kali timbul dalam proses pengajaran dan pembelajaran terutamanya dari aspek pertuturan. Dapatan kajian dan cadangan yang dibincangkan ini diharapkan dapat membantu tenaga pengajar memahami masalah yang dihadapi dan merancang aktiviti pengajaran yang lebih efektif dan berkesan terutamanya dalam bidang fonetik bahasa Melayu.

Kata kunci: bahasa Melayu; masalah fonologi; pelajar China; pelajar universiti; sebutan

Abstract: Issues related to phonological problems among foreign students are increasingly discussed among scholars, especially given the rising demand for learning Malay as a foreign language. In China, 17 higher education institutions now offer the Malay language. This article aims to explore the problems faced by China’s students in acquiring Malay language phonology during Malay language classes. The study uses a qualitative method, collecting data in the form of students' oral presentations in year 1, describing their speech. The results show that the factors contributing to the challenges faced by China’s students in mastering Malay language phonology are the differences in phonological systems between Chinese and Malay. The phonological problems that often arise among Chinese students are the pronunciation of the letter r, the nasal sounds ny and ng, and the differences in pronunciation of the consonants b, p, k, g, t, and d. Early exposure to the phonetic system of Malay and the use of minimal pairs and conducting comparative methods can enhance the level of phonological acquisition in Malay language. The results of this study can provide an overview of the phonological problems that often arise in the teaching and learning process, especially when it comes to speech. The findings and suggestions discussed in this study are expected to help educators understand the problems faced and plan more effective and efficient teaching activities especially in the field of Malay phonetics.

Keywords: Malay language; phonology problems; China’s student; university student; pronunciation

References

Asmah Omar. (1986). Nahu Melayu Mutakhir. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Awang Sariyan. (2011). Pendidikan Bahasa Melayu dalam pembentukan jati diri bangsa: Pengajaran seni bahasa untuk penghayatan bahasa kepada pelajar asing [Kertas kerja]. Seminar Bahasa Melayu.

Chaney, A. L., & Burk, T. L. (1998). Teaching Oral Communication in Grades K-8. Allyn and Bacon.

Chang P. K., Li, L. & Ang X. Y. (2023). Analisis Situasi Semasa Penggunaan Buku Audio Kanak-Kanak dan Kepuasan Ibu Bapa di Zhengzhou, China. E-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 20(3). http://dx.doi.org/10.17576/ebangi.2023.2003.17

Corder, S. (1975). Error Analysis, Interlanguage and Second Language Acquisition. Language Teaching & Linguistics: Abstracts, 8(4), 201-218. https://doi.org/10.1017/S0261444800002822

Crystal, D. (2008). A dictionary of linguistics and phonetics. Blackwell.
Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.

Faridah Mahadi. (2018). Gangguan Pemerolehan Fonologi Bahasa Melayu dalam Kalangan Pelajar Arab. Dlm. Nuraihan Mat Daud. Bahasa Melayu untuk Penutur Asing: Isu dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Faridah Nazir, Norhiza Mohd Salleh, Amril Zaha Ramli Mohd Yunos & Abdul Jalil Toha @ Tohara. (2019). Kit Maya-Mari Memintal. [Powerpoint slides]. http://cikguamrilbm.blogspot.com/p/kit-maya-mari-memintal.html

FBH Channel. (2010). Lagu Abu Ada Ayam, https://www.youtube.com/watch?v=-FPD_b_Zuik&t=63s.

Fikri Ghafar & Sa’adiah Ma’alip. (2020). Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar Universiti Yunnan Minzu di UKM dan USM. Jurnal Melayu, Isu Khas Disember, 548-564.https://ejournal.ukm.my/jmelayu/article/view/44409/11412

Fulcher, G. (2003). Testing Second Language Speaking (1st ed.). Routledge.

Fulcher, G. (2014). Testing Second Language Speaking. Routledge.

Indirawati Zahid & Mardian Shah Omar. (2012). Fonetik dan Fonologi (2nd ed.). Pts Akademia.

Indirawati Zahid. (2021). Fonetik dan Fonologi. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Jasah Jumayza Ahmad, Syafika Atika Othman & Sharifah Raihan Syed

Jaafar. (2020). Kerumitan sebutan bunyi vokal dan diftong bahasa Melayu oleh pelajar Arab. Jurnal Melayu, 19(1), 20-34. http://ejournal.ukm.my/jmelayu/issue/view/1264

Li,W.J. & Zaiton Zakarya (2019). Pembangunan Kurikulum Bersepadu Pendidikan Bahasa Melayu Di Universiti Pengajian Asing Guangdong, China. [Kertas Kerja]. Seminar Bahasa, Sastera, dan Budaya Melayu Kedua, Universiti Putra Malaysia.

Lim, H. W. & Lim, S. H. (2017). Sebutan bahasa Melayu oleh penutur Cina (Chinmalay) berdasarkan latar belakang persekolahan. Jurnal Bahasa, 17(2), 334-358. https://jurnal.dbp.my/index.php/jurnalbahasa/article/view/1931/1422

Liu, Y. (2020). Relating lexical access and second language speaking performance. Languages, 5(2), 13. https://doi.org/10.3390/languages5020013

Lyons, J. (1981). Language and linguistics: An Introduction. Cambridge Univ. Press.

Mardiah Shah Omar. (2020). Fonetik Akustik: Tatacara Pengumpulan Data di Lapangan. Dalam Hasmidar Hassan & Puteri Roslina Abdul Wahid, Kecendiakaan Melayu Melalui Bahasa Sastera dan Budaya (pp. 171-192). Penerbit Universiti Malaya.

Mardian Shah Omar & Mashrom Muda. (2019). Kemahiran komunikasi penutur asing: Aplikasi pendekatan telefon pintar dan internet. Jurnal Komunikasi, 35(4). 353-367. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2019-3504-22

Mardian Shah Omar, Azman Rahmat & Yusfarina Mohd Yussof. (2017). Menyulam Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu untuk Penutur Asing. Jurnal Linguistik, 21(2).
https://plm.org.my/ejurnal/index.php/jurnallinguistik/article/view/26/22

Mazlina Ahmad, Noor Rohana M., Rosmawati A.R., Rosdi Z., & Sharipah Nur M.S.A. (2019). Kemahiran Pertuturan dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing: Pengalaman di Universiti Malaysia Terengganu (UMT). Seminar Antarabangsa Susastera, Bahasa dan Budaya Nusantara.

Moeller, A. K., & Catalano, T. (2015). Foreign Language Teaching and Learning. In J.D. Wright (ed.), International Encyclopedia for Social and Behavioral Sciences (2nd Edition). Pergamon Press.

Mohamad Ikhmal Abdul Aziz, Marzni Mohamed Mokhtar, Md Mustakim Md Usman & Mohamad As Syafie Aziz (2022). Penguasaan Kemahiran Lisan Bakal Guru Bahasa Melayu: Tinjauan terhadap Tahap Pengetahuan, Kemahiran dan Masalah Pembelajaran dalam Talian Semasa Pandemik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 103-114. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/18367

Noor Shahirah Mohamad Rodzi & Sharifah Raihan Syed Jaafar. (2018). Kajian Fonologi Kesalahan Bunyi dalam Bahasa Kanak-Kanak. E-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 13(2). https://ejournal.ukm.my/ebangi/article/view/26798/8241

Nora’azian Nahar & Fadzilah Abd. Rahman. (2018). Tahap penguasaan kemahiran bertutur bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif. Jurnal Pendidikan, 8(1), 74-83. http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/issue/view/...

Norfazila Ab. Hamid. (2019). Kajian fonetik varian Kelanang: Dialek Melayu Jugra Selangor. E-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 16(2), 1-13. https://ejournal.ukm.my/ebangi/issue/view/1174

Nor Zulaiqha Rosli, Nur Farahkhanna Mohd Rosli, Norfaizah Abdul Jobar, Norazimah Zakaria. (2021). Kemahiran Bertutur Bahasa Melayu oleh Murid Cina: Teori Analisis Kontrastif Speaking Skills in Malay Language by Chinese Student: Contrastive Analysis Theory. LSP International Journal, 8(1), 35-55. https://doi.org/10.11113/lspi.v8.16906

Nurul Adibah Zulkiple, Janudin Sardi & Fauzi Azmi. (2023). Tahap Penguasaan Kemahiran Mendengar Bahasa Arab Mahasiswa Tajaan Negeri Selangor di Markaz Bahasa Sheikh Zayed Kaherah Mesir. E-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 20 (1). https://ejournal.ukm.my/ebangi/index

Richards, J. C., John Talbot Platt, Platt, H., & Candlin, C. N. (1992). Longman dictionary of applied linguistics. Longman.

Salinah Jaafar & Rohaidah Haron. (2016). Kesilapan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar- pelajar Universiti Kebangsaan Yunnan di Akademi Pengajian Melayu. Jurnal Melayu, 15(2), 196-209. http://ejournal.ukm.my/jmelayu/issue/view/864

Shahidi A.H., Nor Azwahanum Nor Shaid, Mohd Sharifudin Yusop, Marlyna Maros & Rahim Aman. (2018). Fenomena sosiobudaya orang asli Kanaq dalam penguasaan bahasa Melayu: Satu tinjauan awal. E-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 15(5), 146-156. https://ejournal.ukm.my/ebangi/issue/view/1142

Siti Saniah Abu Bakar. (2013). Kekangan pelajar asing dalam menggunakan kemahiran bertutur bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1), 52-61. http://www.ukm.my/jpbm/current.aspx

Siti Muslihah Isnain, Nur Aimie Nabila Fauzi & Siti Amhar Abu. (2018). Kesukaran dan kesalahan sebutan bunyi vokal dan konsonan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar antarabangsa di Universiti Putra Malaysia. Universiti Putra Malaysia.

So, L. K. H. (2006). Cantonese phonological development: Normal and Disordered. In Zhu Hua & B. Dodd (Eds.), Phonological development and disorders in children: A multilingual perspective. Cleavdon: Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781853598906-008

Su, Y.Y. & Xiao, H. (2022, Mei 26). Bahasa Melayu bantu perkukuh persahabatan China-Malaysia. BHonline. https://www.bharian.com.my/rencana/komentar/2022/05/959736/bahasa-melayu-bantu-perkukuh-persahabatan-china-malaysia

Trask, R. L. (1996). A Dictionary of phonetics and phonology. Routledge.
Uchihara, T., & Clenton, J. (2020). Investigating the role of vocabulary size in second language speaking ability. Language Teaching Research, 24(4), 540-556. https://doi.org/10.1177/1362168818799371

Wagner, M. A., Broersma, M., McQueen, J. M., Dhaene, S., & Lemhöfer, K. (2021). Phonetic convergence to non-native speech: Acoustic and perceptual evidence. Journal of Phonetics, 88, 101076. http://dx.doi.org/10.1016/j.wocn.2021.101076

Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran Bahasa Melayu. PTS Publication Sdn.Bhd.

Zaiton Zakarya, Salinah Ja’afar, Mardian Shah Omar & Li, W. (2024). Pembelajaran Interaktif Bahasa Melayu Era Covid-19 di Universiti Pengajian Asing Guangdong, China. Jurnal Linguistik, 28 (1), 1-14.
https://plm.org.my/wp-content/uploads/2024/05/1.-Pembelajaran-Interaktif-Bahasa-Melayu-Era-Covid-19-di-Universiti-Pengajian-Asing-Guangdong-China.pdf

Zhang, X. (2018, Oktober 24-25). Mempelajari dan Menggunakan Bahasa Melayu sebagai Penutur Asing dan Cabarannya: Pengalaman di Beijing Foreign Studies University dan China Radio International [Kertas kerja]. Persidangan Meja Bulat Bahasa Melayu untuk Penutur Asing. Pusat Penyelidikan Langkawi, Universiti Kebangsaan Malaysia.