Mengukur Kompetensi Keusahawanan Mahasiswa: Analisis Terhadap Kemahiran Pengurusan, Kepimpinan dan Penyelesaian Masalah (Assessing Entrepreneurial Competencies among University Students: An Analysis of Management, Leadership and Problem-Solving Skills)

Abstract

Kompetensi keusahawanan merupakan elemen penting dalam melahirkan graduan yang berdaya saing, adaptif, dan berkeupayaan memenuhi keperluan pasaran kerja yang semakin dinamik dan mencabar. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengukur tahap kompetensi keusahawanan dalam kalangan mahasiswa dengan memberi tumpuan kepada tiga kemahiran teras, iaitu kemahiran pengurusan, kepimpinan, dan penyelesaian masalah. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui reka bentuk tinjauan keratan lintang melibatkan seramai 418 orang mahasiswa di sebuah universiti awam di Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan bahawa majoriti mahasiswa memiliki tahap kemahiran pengurusan (53.1%), kepimpinan (56%) dan penyelesaian masalah (51.9%) pada tahap sederhana hingga tinggi, mencerminkan potensi yang baik dalam pembentukan kompetensi keusahawanan dalam kalangan mahasiswa. Implikasi kajian ini menekankan keperluan institusi pengajian tinggi untuk memperkukuh pembangunan kemahiran teras keusahawanan melalui pendekatan pembelajaran berasaskan pengalaman seperti pembelajaran berasaskan projek, simulasi perniagaan dan penglibatan industri. Dari aspek sumbangan, kajian ini menyediakan bukti empirikal tentang profil kompetensi keusahawanan mahasiswa yang boleh dijadikan asas rujukan dalam penambahbaikan kurikulum, perancangan intervensi keusahawanan, serta penggubalan strategi pembangunan graduan yang lebih holistik dan berorientasikan keusahawanan.

Abstract: Entrepreneurial competence is a crucial element in producing graduates who are competitive, adaptive and capable of meeting the increasingly dynamic and challenging demands of the labour market. Accordingly, this study aims to measure the level of entrepreneurial competence among university students by focusing on three core skills, namely management, leadership and problem-solving skills. This study adopts a quantitative approach using a cross-sectional survey design. A total of 418 university students were selected as respondents. Data were collected through a structured questionnaire and analysed descriptively using IBM SPSS Statistics version 25. The findings indicate that the majority of students demonstrate moderate to high levels of management, leadership and problem-solving skills, reflecting strong potential for the development of entrepreneurial competence. The implications of this study highlight the need for higher education institutions to strengthen the development of core entrepreneurial skills through experiential learning approaches such as project-based learning, business simulations and industry engagement. In terms of contribution, this study provides empirical evidence on the entrepreneurial competence profile of university students which can serve as a reference for curriculum enhancement the design of entrepreneurial interventions and the formulation of more holistic and entrepreneurship-oriented graduate development strategies.