Aspek Kemahiran Lisan Bahasa Melayu dalam Pentaksiran Autentik Berasaskan Pendekatan Tematik Sekolah Rendah (The Oral Skills Aspect of the Malay Language in Authentic Assessment Based on Thematic Approach in Primary Schools)

Abstract

ABSTRAK: Dalam menguasai kemahiran lisan, aspek kemahiran lisan haruslah diajar dan ditafsir secara langsung bagi meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid. Dalam pentaksiran masa kini, kemahiran lisan haruslah ditafsir melalui pelbagai bentuk pentaksiran melalui pendekatan yang bersesuaian mengikut keperluan murid. Oleh yang demikian, kajian ini adalah bertujuan untuk meneroka aspek kemahiran lisan yang ditekankan dalam pentaksiran autentik kemahiran lisan bahasa Melayu di sekolah rendah berasaskan pendekatan tematik. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif dengan pendekatan kajian kes iaitu satu kes pelbagai lokasi. Lima buah sekolah yang terletak di lima buah negeri iaitu, Sarawak, Perak, Kelantan, Melaka dan Selangor telah dipilih sebagai lokasi kajian. Seramai lima orang guru Bahasa Melayu dari setiap lokasi kajian dipilih sebagai peserta kajian. Kaedah pengumpulan data bagi kajian ini ialah temu bual sebagai kaedah utama, manakala pemerhatian dan analisis dokumen sebagai kaedah sokongan. Data dianalisis dengan menggunakan perisian NVivo14 secara tematik. Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat sepuluh aspek kemahiran lisan yang ditekankan dalam pentaksiran autentik berasaskan pendekatan tematik iaitu, sebutan yang jelas, intonasi yang sesuai, tatabahasa yang betul, kosa kata yang luas, kepetahan, ayat yang gramatis dan bermakna, bertatasusila, kesantunan bahasa, gaya penyampaian dan bahasa badan. Aspek-aspek ini ditekankan dalam kemahiran lisan bahasa Melayu bagi memastikan murid boleh bertutur dengan baik, berkesan, bermakna dan bertatasusila. Kesimpulannya, aspek kemahiran lisan ini perlu diajar dan ditafsir secara terus melalui aktiviti pentaksiran autentik berasaskan pendekatan tematik bagi memastikan murid menguasai kemahiran lisan dengan baik dan menyeluruh.

Kata kunci: Kemahiran lisan; pentaksiran autentik; pendekatan tematik; bahasa Melayu; sekolah rendah

ABSTRACT: To master oral skills, the aspects of oral skills must be taught and directly assessed to enhance students’ understanding and proficiency. In current assessments, oral skills should be evaluated through various forms of assessment using approaches that align with the needs of students. Therefore, this study aims to explore the aspects of oral skills emphasized in the authentic assessment of Malay language oral skills in primary schools based on a thematic approach. This study uses a qualitative design with a case study approach, focusing on a multi-site case. Five schools located in five different states, Sarawak, Perak, Kelantan, Melaka, and Selangor, were selected as research sites. Five Malay language teachers from each location were chosen as study participants. Data collection methods for this study include interviews as the primary method, while observations and document analysis serve as supporting methods. Data were analyzed thematically using NVivo14 software. The findings of the study revealed that ten aspects of oral skills are emphasized in authentic assessment based on the thematic approach: clear pronunciation, appropriate intonation, correct grammar, a broad vocabulary, fluency, grammatically correct and meaningful sentences, etiquette, linguistic politeness, delivery style, and body language. These aspects are emphasized in Malay language oral skills to ensure that students can speak effectively, meaningfully, and courteously. In conclusion, these aspects of oral skills need to be taught and directly assessed through authentic assessment activities based on the thematic approach to ensure that students fully and proficiently master oral skills.

Keywords: Oral skills; authentic assessment; thematic approach; Malay language; primary school